La escritura en el aula universitaria: estrategias para su regulación

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La escritura en el aula universitaria: estrategias para su regulación
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Disponibilidad: No Disponible


Autor: Varios Autores

Editorial: U. del Valle

U. del Valle

Categoría: Educación y Pedagogía

Colección: Educación y Pedagogía

Año de Edición: 2012

2012

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 108

ISBN: 9789587650013

9789587650013
El libro La Escritura en el Aula Universitaria: Estrategias para su regulación, es el resultado la investigación realizada entre el 2005 y el 2007 en un curso de composición de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de ciencias del Lenguaje. De la investigación "Estrategias metacog...

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Producto creado el 11/07/2012

Descripción

Detalles

El libro La Escritura en el Aula Universitaria: Estrategias para su regulación, es el resultado la investigación realizada entre el 2005 y el 2007 en un curso de composición de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de ciencias del Lenguaje. De la investigación "Estrategias metacognitivas para la escritura en la Universidad" surge la propuesta de un programa de estrategias para la escritura en el aula Universitaria, centrando el trabajo en el proceso de regulación y control de la producción escrita como un mecanismo efectivo de apropiación de los elementos básicos que debe de tener en cuenta un escritor: el problema retórico, el problema del contenido y la conciencia sobre el proceso de producción, de acuerdo con factores como la tarea, la audiencia, el tipo de texto y la construcción de conocimiento. El texto comienza analizando la problemática de la escritura en la universidad como ejercicio epistémico, hace un recorrido por las teorías y los autores que se vienen ocupando del tema, analiza la problemática y propone soluciones. Luego, centra su contenido en la perspectiva metacognitiva que es la que han elegido las autoras para construir una propuesta en el aula.El texto comienza analizando la problemática de la escritura en la universidad como ejercicio epistémico, hace un recorrido por las teorías y los autores que se vienen ocupando del tema, analiza la problemática y propone soluciones. Luego, centra su contenido en la perspectiva metacognitiva que es la que han elegido las autoras para construir una propuesta en el aula.
Información adicional

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Editor / MarcaU. del Valle
Año de Edición2012
Número de Páginas108
Idioma(s)Español
Alto y ancho17 x 24
Peso0.2100
Tipo Productolibro
Autor

Varios Autores

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Tabla de Contenido

Introducción     

Capítulo 1.
Referentes teóricos  
   

La escritura como proceso fundamental en la construcción de conocimiento     
Modelos de escritura     
La propuesta de Flower y Hayes     
Los trabajos de Scardamalia y Bereiter     
Los trabajos de Daniel Cassany     
La escritura en la universidad     

Capítulo 2.
La perspectiva metacognitiva   
 

Los conocimientos previos y la escritura     
El texto     
Estrategias metacognitivas     

Capítulo 3.
La investigación  
   

Encuesta sobre estrategias metacognitivas     
Descripción de la encuesta     
Análisis de los resultados de la encuesta
Prueba de escritura     
Descripción de la prueba     
Análisis de los resultados     
Prueba de entrada     
Prueba de salida     

Capítulo 4.
Programa de intervención
    

Objetivos     
Contenidos programáticos     
Descripción de los procesos de control y de regulación durante la escritura de un ensayo argumentativo     

Introducción     
Estrategias pedagógicas     
El proyecto de aprendizaje     
El trabajo cooperativo     
El portafolio y las fichas metacognitivas     
El portafolio     
Las fichas metacognitivas     

Análisis del uso del portafolio y de las fichas metacognitivas en los procesos de aprendizaje: algunas ventajas     
Estrategias cognitivas y metacognitivas para la escritura académica     
Procesos de control y de regulación en la elaboración del ensayo
Planificación     
Textualización     
Reescritura     
Cierre
Esquema del programa de intervención     

Conclusiones     
Bibliografia     

Anexos

Anexo 1:
Encuesta metacognitiva     

Anexo 2:
Prueba de escritura     

Anexo 3:
Rejilla de evaluación de textos escritos     

Anexo 4:
Ficha metacognitiva de lectura     

Ficha metacognitiva: lecturas para el proyecto trabajo del grupo     
Ficha metacognitiva: temas y actividades de la clase, individual

Reseñas