Literatura, lenguajes y educación

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Literatura, lenguajes y educación
COP $ 42.000
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Disponibilidad: Disponible


Autor: Gustavo Aragón Holguin, Álvaro Bautista Cabrera

Editorial: U. del Valle

U. del Valle

Categoría: Literatura

Año de Edición: 2015

2015

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 264

ISBN: 9789587652093

9789587652093
El lenguaje es decisivo para detonar, regular y movilizar el aprendizaje en todos los ámbitos formativos. Es, así mismo y ante todo, una condición humana que garantiza el funcionamiento de la cultura, potencia las dinámicas de la sociedad y está presente en cada acontecer cotidiano. La lengua y...
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SKU: 307368

Producto creado el 03/11/2016

Descripción

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El lenguaje es decisivo para detonar, regular y movilizar el aprendizaje en todos los ámbitos formativos. Es, así mismo y ante todo, una condición humana que garantiza el funcionamiento de la cultura, potencia las dinámicas de la sociedad y está presente en cada acontecer cotidiano. La lengua y el lenguaje conforman un conjunto que, en sus variedades, se convierte en un complejo instrumento que hace posible la comunicación, la construcción de sentido, la reproducción de lo dado o la invención o sospecha de lo inédito. Su consideración amplia, incluyente y potente (por eso hablamos aquí de lenguajes) es una necesidad cada vez más percibida por parte de la comunidad académica y educativa de hoy. La literatura, por otro lado, constituye la más alta expresión del lenguaje; en otras palabras, cuando el lenguaje deviene arte tenemos la literatura. Como tal, ha iluminado y permitido a las generaciones hablar de lo que consideran importante o necesario, triste o letal, esperanzador o inquietante. 
 
En este libro, producto de las reflexiones tanto de docentes como estudiantes y egresados de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle, encontrarán los lectores artículos en los que se divaga en tomo de lo que ocurre en las aulas de literatura y sobre la manera como la literatura ha entendido y representado la escuela. Conocerán análisis sobre cómo el ienguaje constituye un factor de cultura en lugares tan distantes de Cali como el Sinú o tan remotos como las aulas del siglo XIX (plétora de castigos y premios). Se darán cuenta de la semejanza, en términos de la producción de un discurso que combate el racismo, entre textos líricos de compositores de música popular como el fallecido Jairo Varela y el brasilero Gilberto Gil. Podrán conocer puntos de vista controvertidos sobre la política curricular reciente en Colombia, experiencias formativas con libros clásicos como Instituciones oratorias de Quintiliano o Pinocho de Carlo CoIlodi; otro tanto con libros recientes de autores colombianos o extranjeros como El perro de Madlenka de Peter Sís, donde el diseño gráfico y la imagen artística se conjugan con el discurso escrito. Tendrán acceso a reflexiones sobre la importancia de la oralidad en la configuración de la cultura y hasta entenderán el porqué del modo de hablar (el voseo) de quienes viven en Cali. 

Información adicional

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Editor / MarcaU. del Valle
Año de Edición2015
Número de Páginas264
Idioma(s)Español
TerminadoTapa Rústica
Alto y ancho17 x 24 cm
Peso0.4400
Tipo Productolibro
Autor

Gustavo Aragón Holguin, Álvaro Bautista Cabrera

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Tabla de Contenido


PALABRAS LIMINARES 

DIVAGACIONES EN TORNO A LAS CLASES Y SUS CONSECUENCIAS 
Álvaro Bautista-Cabrera

EL SER ANFIBIO: IMAGINARIOS ACUÁTICOS EN EL SINÚ 
Catalina Gareés Martínez 

EL TEXTO EN LA PEDAGOGÍA DE LA LENGUA MATERNA 
Osear Wilson Osorio 

EXAMEN, PREMIO Y CASTIGO: EL GOBIERNO DE LOS NIÑOS EN LAS ESCUELAS DE FINALES DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA 
Ángela Adriana Rengifo Correa 

APUNTES AGRIDULCES SOBRE EL ETHOS EN LOS LINEAMIENTOS, LOS ESTÁNDARES Y LOS REFERENTES 
Álvaro Bautista-Cabrera 

FUNDAR EL VíNCULO CON LA LITERATURA: UN ELEMENTO CLAVE PARA LA FORMACIÓN LITERARIA 
Alice Castaño Lora y Claudia Patricia Montoya 

LA CREACIÓN DE HIPERCUENTOS A TRAVÉS DE UNA RED SOCIAL 
Johann Castellanos 
 
LA REPRESENTACIÓN DE LA ESCUELA EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COLOMBIANA 
Silvia Andrea Valencia Vivas 

LEER LITERATURA, ENSEÑAR LITERATURA

DE LA ESTÉTICA DE LA RECEPCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LA LITERATURA. 
Mery Cruz Calvo 

¿ Y SI ES HIELO ABRASADOR, ES FUEGO HELADO LO HUBIERA ESCRITO DON GERÓNIMO? 
Alvaro Bautista-Cabrera 

POTENCIALIDADES DIDÁCTICAS DE LOS LIBROS ÁLBUM EN LA ESCUELA

UN EJEMPLO: EL PERRO DE MADLENKA DE PETER SÍS 
Claudia Patricia Quintero Alvarado 

CORPUS y CÁNONES DE LA ORALIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA UNA MIRADA INTRODUCTORIA. 
Juan Moreno Blanco J 

¿CÓMO SE ABORDAN LAS TRADICIONES NARRATIVAS NO LETRADAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA EN COLOMBIA?: HACIA UNA LECTURA CRÍTICA 

Grupo de Investigación en Literaturas y Culturas Mitakuye Oyasin 

EL MAESTRO COMO ALUMNO 
Óscar Agredo Piedrahita

ORÍGENES DEL HABLA VALLUNA 
Ana María Dlaz Collazos 

EL CRITICISMO LITERARIO CLÁSICO: ¿PREFACIO DE LA DIDÁCTICA DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA? 
Gustavo Adolfo Aragón Holguin 

DE QUIBDÓ A SALVADOR DE BAHÍA: RESISTENCIA RACIAL EN CANCIONES DE JAIRO VARELA y GILBERTO GIL 
Gustavo Adolfo Aragón Holguin 

DE LOS AUTORES 

Reseñas