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Detalles
En el análisis de las políticas educativas para el desarrollo de competencias comunicativas en inglés es necesario ir más allá de los diagnósticos de lengua de profesores y estudiantes. Las políticas educativas son enunciadas por entes reguladores y establecen metas de aprendizaje, pero hallan su real expresión en los contextos particulares en los que se inscriben al ser dinamizadas por agentes educativos concretos. "Programa Nacional de Bilingüismo en Cali - Colombia. Instituciones, directivos docentes, estudiantes y padres de familia -Un diagnóstico-" es producto de una investigación interinstitucional realizada por los grupos de investigación Bilingüismo y ElLA de la Universidad del Valle y Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de San Buenaventura, cuyo objetivo es ofrecer una visión ampliada de la política para la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Cali, en el suroccidente colombiano. Los capítulos que componen el libro se centran en distintos factores de tipo institucional, sociodemográfico y psicosocial que ayudan a comprender la implementación de la mencionada política educativa nacional, situada en el contexto de las instituciones públicas de estratos socioeconómicos medio y bajo. Se constituye éste en un volumen de obligada lectura para los interesados en el estudio de las políticas educativas para el aprendizaje del inglés en contextos exolingües como el colombiano. - Información adicional
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Editor / Marca U. del Valle Año de Edición 2016 Número de Páginas 234 Idioma(s) Español Terminado Rustica Alto y ancho 18 x 25 cm Peso 0.3800 Tipo Producto libro - Autor
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PrefacioIntroducciónParte ILa Política Educativa Para La Lengua Extranjera, Fundamentación Teórica Y Enfoque Metodológico Del Macro-Proyecto De InvestigaciónEl Programa Nacional de Bilingüismo y antecedentesPolítica educativa para la enseñanza de las lenguas extranjeras en ColombiaEl Programa Nacional de BilingüismoBilingüismoCompetencia comunicativaEstándares educativosDiscusiones alrededor del PNB y de las condiciones para implementaciónCapitulo IITeóricos y conceptuales sobre las instituciones: "Infraestructura, recursos educativos y gestiónInfraestructura escolarLos recursos educativos como apoyo a la labor docenteGestión escolar.Los actores educativos: perfil, actitudes y expectativasCapítulo IIIEnfoque metodológico del macro-proyecto de investigaciónParticipanteInstrumentos de recolección de informaciónAnálisis de la informaciónEtapas del proceso de investigaciónParte IISub-proyectos de investigación sobre la implementación del Programa Nacional de BilingüismoCapítulo IVLas instituciones: sus características, infraestructura, recursos y gestiónIntroducción Resultados Y discusión Infraestructura escolar Gestión escolarRecursos generales y especializados para la enseñanza del inglésConclusiones e implicacionesAnexo 4.1. Lista de chequeo para la observación no participanteCapítulo VLos directivos docentes: su perfil, actitudes Y expectativas frente al Programa Nacional de BilingüismoIntroducciónPerfil de los directivos docentes: aspectos académicos, económicos y sociodemográficosActitudes y expectativas de directivos docentes de colegios públicos y privados frente al Programa Nacional de BilingüismoConclusionesAnexo 5.1. Encuesta para perfil de los directivos-docentes . Anexo 5.2. Encuesta para identificar actitudes y expectativas de directivos docentes frente al PNBCapítulo VIPerfiles de los estudiantes: Características demográficas, secioeconómicas y académicasIntroducciónDescripción del perfil de los estudiantes ConclusionesAnexo 6.1. Encuesta perfil de estudiantesAnexo 6.2. Ranking de las instituciones educativas de Santiago de Cali de acuerdo con los resultados en inglés, Pruebas Saber 11 (2010)Capítulo VIIActitudes y expectativas de los estudiantes frente al Programa Nacional de BilingüismoIntroducción Resultados y discusiónActitudes y expectativas hacia el inglés y su aprendizaje Actitudes y expectativas hacia al PNBConclusionesAnexo 7.1. Encuesta de actitudes y expectativas de los estudiantesCapitulo VIIIActitudes y expectativas de los padres de familia frente al Nacional de BilingüismoIntroducciónResultados y discusiónConocimiento, actitudes y expectativas sobre implementación del Programa Nacional de BilingüismoActitudes y expectativas de los padres hacia el aprendizaje de inglés de sus hijosConclusionesAnexo 8.1. Encuesta a padres de actitudes y expectativas frente al PNBParte IIIConclusiones acerca de la implementación del programa n acional de bilingüismo en instituciones públicas y privadas De cali, colombiaCapítulo IXHallazgos en la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo e implicacionesLas instituciones educativasLos directivos docentes, los estudiantes Y los padres de familia . a manera de cierreReferencias
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